ça serait un atelier sur les projets personnels
des enfants :
-comment les faire émerger ? ( correspondance , liste-internet type Acticem
... , Editou mais aussi dans la classe avec le quoid' , les présentations et
pourquoi pas aussi au sein du Gepem avec Editou ou autre chose une liste
internet ou une corres tournante d'arts , maths ..., ou encore au sein d'une
école ou les projets des enfants sont médiatisés par le biais d'une salle
d'expo ou d'un bulletin quotidien ...)
-comment organiser la classe pour que ces projets existent ? (dans le temps
, dans l'espace , avec quel matériel)
-comment valider ces projets dans le cadre de l'institution ? (création de
brevets ou mise en rapport avec une liste pré-établie du moins pour les
aprentissages fondamentaux , place de la trace et forme de celle-ci ,
rapport avec les institutionnels )
-Les outils de régulation ( Conseil ou pas , Conseil modulable et non figé ,
métiers ou pas ? , plan de travail type contrat ?,
utilité de la PI dans ce type de classe ? )
-L'aspect culturel ( le stockage des productions et essais , les références
disponibles dans la classe / l'école pour comparer / compléter / décripter
une production )
-La place du maître et des activités qu'il propose ( sont-ce des
déclencheurs , des apprentissages techniques , des contraintes
institutionnelles type passage en 6 ème ...)

Je ne vous cacherai pas que j'ai lu le bouquin de B.Collot et que ça m'a
plutôt interloqué ! Je trouve que ce qu'il y décrit est assez limpide même
si ça remet en cause tout ou partie de ce qui peut être considéré comme
"acquis" !
Certains des constats qu'il fait j'ai pu les faire à certains moments sans
oser m'engager dans cette voie . Moi ça m'interesserait assez de réfléchir à
plusieurs la dessus , un peu dans le prolongements de l'atelier que Philippe
avait proposé sur la classe de cycle ... pour voir ce que nous pouvons
retirer de ça .
Sinon je peut proposer un atelier sur la création musicale si il y en a que
ça intéresse !

Stéphane Daubilly

Je suis tout à fait partante pour les idées de Stéphane. Je suis venue au 
stage du 11/11 et j'en redemande plus qu'encore. On s'ennuie un peu à l'iufm 
car mème si l'on nous propose la possibilité d'expérimenter ( par exemple en 
musique ) la majorité des étudiants souhaitent des outils clefs en main et 
ne s'abandonnent en aucun cas à la création. Le stage GEPEM du 11 m'a ouvert 
de nouveaux horizons que je comptent bien ne plus perdre de vue. J'ai 
"racollé" un peu du côté des étudiants à Paris que je connais sensible aux 
démarches "actives"; ils sont assez branchés pour venir le 8.
J'attends avec impatience toutes les propositions.

A bientôt
Stéphanie Thibaut